Теоретический Лицей им. Л.Н.Толстого. Город Глодень

Наши выдающиеся земляки! ("Cîmpia Glodenilor" от 17.01.2014)

gladis — Wed, 07 Dec 2016 20:37:38 GMT

Наши выдающиеся земляки

Иван Петрик и Михаил Белоус

Уважаемые читатели! Мы начали в Теоретическом Лицее имени Льва Толстого большую работу по сбору ценнейшей информации о значительных достижениях наших выпускников в различных областях человеческой жизни.

К разряду таких выдающихся личностей относится и Петрик Иван Иванович, который проучился в нашей Глодянской средней школе №2 с 1972 по 1979 год (1-й - 8-й классы). Затем, в связи с делением школы на №2 и №3, перешёл учиться в Глодянскую СШ №3 и окончил 10 классов в 1982 году. Окончив военное училище, Иван, проявляя очень большие организаторские способности, быстро рос по служебной лестнице и назначался на самые высокие военные должности Российского масштаба. Среди всех выпускников Глодянской средней школы №2, избравших офицерскую профессию, Петрик был самым перспективным, и при других, более благоприятных обстоятельствах, стал бы ведущим военным специалистом всей России.

Судьба же распорядилась по-другому... Наш педагогический коллектив, учащиеся лицея, жители города Глодень гордятся и вспоминают добрыми и тёплыми словами о яркой личности, скромном и порядочном человеке, о нашем земляке - герое, военном офицере - полковнике Петрике Иване Ивановиче, трагически погибшем при исполнении служебных обязанностей как руководитель миротворческих сил в Южной Осетии.

Стихотворение (читать), написанное одним из ведущих молдавских тележурналистов, поэтом Константином Cтарышем, дополняет и раскрывает яркие страницы нашей школьной истории. Школа - это не только Книга Радости, но и Книга Памяти о наиболее ярких личностях прославивших свою Родину. К числу таких личностей относится и Михаил Белоус - военный офицер с выдающимися способностями. Яркая, неординарная личность, сумевшая за короткий промежуток времени, отведённый ему Богом, сделать очень многое. Он учился в Киеве в военном училище. Служил на Дальнем Востоке и в Кишинёве (при Министерстве обороны). Знал несколько иностранных языков, в том числе - китайский. Активно изучал организацию военного дела других стран. Патриот, жизнелюб, таким навсегда останется в нашей памяти - Белоус Михаил.

Будем рады, если читатели газеты „Cîmpia Glodenilor" сообщат нам информацию о других наших выпускниках, оставивших свой след в истории школы, города Глодень и Республики Молдова.

28.10.2015 года. День лицея.

gladis — Fri, 30 Oct 2015 18:17:54 GMT

Есенинский осенний бал в ГлодянахНа севере Молдовы, в городе Глодяны прошел первый осенний есенинский бал. Сами лицеисты ещё даже не знают, что они осуществили, но по всем европейским меркам это был настоящий бал есенинской поэзии, поэзии жизни и осени. Это произошло 28 октября 2015 года, когда Есенинский комитет Молдовы (Алла Коркина, Дмитрий Николаев) и музыкант Иван Коваль приехали по поручению представительства Россотрудничества на творческую встречу в лицее им. Л.Н.Толстого. И неожиданно попали на прекрасный концертный и литературный праздник, который подготовили лицеисты, преподаватели и Ирина Дворжанская, руководитель русской общины Глодян, к юбилею С.А.Есенина и к 70-летию своего лицея…Это была незабываемая встреча. К удивлению столичных гостей, писателей, членов кишинёвского Бального комитета, они увидели необыкновенно музыкально-танцевальный лицей. И во время встречи гостей в фойе лицея, и во время музыкально-танцевального приветствия гостей и участников перед выставкой прекрасных работ юных умельцев, и в концертном зале всё подчеркивало южную широту, детский напор, прекрасную хореографию и общую организацию. И, что редко встретишь в Кишиневе, много энергичных мальчиков, которые принимали активное участие в празднике.В переполненном актовом зале лицея (а в актовом зале собралось более 280 учащихся и преподавателей) наставники, во главе с директором Василием Гладышем и завучем по внеклассной работе Людмилой Шмуль, постарались – все ребята, участвовавшие в концерте, отлично знали стихи, песни, владели риторикой, азами художественного чтения.Людмила ШмульИ не случайно, почти все выступающие на празднике лицеисты представлены Есенинским комитетом к поощрительным дипломам. Гостей из Кишинева поразило, что даже в такой глубинке Молдовы есть столько почитателей поэта из, казалось бы, далёкой для них, северной страны. Ни в одном из кишиневских лицеев не было столько искренних, по-настоящему подготовленных чтецов.Дмитрий Николаев и Василий ГладышемКонечно, всё это мобилизовало и приехавших известных поэтов, которым пришлось тоже постараться, чтобы не ударить в грязь личиком… Рассказали о 20-летней деятельности Есенинского комитета, почитали свои стихи, подарили лицею свои книги и книги, отобранные комитетом, как лучшие в год юбилея и в Год русской литературы в Молдове. Кишиневские поэты впервые лично встретились и с местным писателем Виктором Панько, о котором знали заочно. Иван Коваль исполнил свои замечательные песни, написанные на стихи Сергея Есенина. Именно за этот альбом, написанный ещё в 2007 году он и композитор Виталий Бальвас получили в этом году премии Есенинского комитета РМ.Иван КовальЗатем, после концерта, гостей пригласили в музыкально-литературное кафе, где старшеклассники и преподаватели показали инсценировку на тему творческой биографии Сергея Есенина. Ребята исполнили прекрасный вальс «Айседора» и русские бальные хороводы. Кишиневские гости тоже поддержали ребят, прочитали свои новые произведения и исполнили новые песни, подарили ребятам авторский диск и пригласили глодянских ребят на Рождественский русский бал.В завершающей части праздника всех собрали в лицейской столовой и угостили сладким кофе и чаем. И опять было творчество, опять звучали песни и стихи, но уже в исполнении самих преподавателей. Гости из Кишинёва, и преподаватели русскоязычного лицея договорились поддерживать друг друга, приглашать на мероприятия, сделать всё, чтобы у талантливых глодянских ребят была возможность показать своё мастерство и в столице Молдовы.Почти 5 часов непрерывных стихов, песен, танцев, инсценировок… Настоящий осенний есенинский бал! Не думаю, что даже в России было такое… Может быть всё дело и в неравнодушии старших, преподавателей, родительского комитета, общественников. А может всё дело и в том, что сам директор лицея, Василий Гладыш, не только преподаватель физики, но и… сам поэт, пишущий неплохие стихи, и поэтому неравнодушен к детскому творчеству?Члены Есенинского комитета ещё раз убедились, что русский поэт Сергей Есенин духовно очень близок селу, живущей в соединении с природой провинции, молдавской и общеевропейской традиции… Какой всё же он талантище…

К 135 летию Глодянской школы

gladis — Sun, 02 Aug 2015 04:22:44 GMT

Форум: К 135 летию Глодянской Школы
Описание темы: 2013 год
Автор темы: gladis
Автор последнего сообщения: Meledinbob
Количество ответов: 0

1987 год. М. Анегроае «Учитель Всегда в Поиске»

gladis — Tue, 11 Feb 2014 02:24:58 GMT

1987 год. М. Анегроае «Учитель Всегда в Поиске»

О Гладыше В. К. (Зам директора Глодянской средней школы №3)
Отличник просвещения Молдовы, делегат 6-го съезда учителей республики Василий Кузьмич Гладыш работает заместителем директора по учебно-воспитательной работе Глодянской средней школы №3.
Профессиональный подход к любому вопросу, повышенное чувство ответственности сочетается у Василия Кузьмича с инициативой, оперативностью, творческим подходом.
Обладая глубокими знаниями в области педагогики, чувством нового, умением анализировать и правильно оценивать состояние учебно-воспитательного процесса, В. К. Гладыш нацеливает учителей на совершенствование его основного звена – урока. Этому способствует хорошо оформленный методический кабинет, где имеются разработки уроков, памятки, рекомендации.
Постоянно в центре внимания Василия Кузьмича находится работа с молодыми специалистами, изучение и обобщение опыта работы лучших учителей. При его анализе урока педагог слышит от него не общие фразы, а конкретные деловые советы: что и как сделать, чтобы добиться высокого качества и эффективности.
Не случайно учителя начальных классов считают В.К. Гладыша специалистом по своему предмету, филологи – по литературе, а он сам учитель физики.
Много времени и внимания уделяет завуч работе со слабоуспевающими учащимися. Он предложил использовать карточки с индивидуальными заданиями, проводить самостоятельные и проверочные работы, дифференцировать домашнее задание.
Эффективность учебно-воспитательной работы во многом зависит от взаимоотношений между учеником и учителем, классным руководителем, от того насколько учитель знает своего ученика. С целью глубокого изучения личности школьника, классного коллектива в школе проводятся педагогические консилиумы. Хорошо поставлена работа по предметам. В кружках занимаются все учащиеся школы. Интересно проходят предметные недели, в ходе которых проводятся научно-практические конференции школьников, конкурсы, встречи с интересными людьми.
Уроки Василия Кузьмича достигают цели. Однако не всем известно, что ради этого он часами сидит над подготовкой к урокам. К каждому классу, к каждому ученику нужен особый подход. Поэтому он постоянно находится в пояске. Главное на его уроках – развитие, мышление учащихся, для чего он умело создает проблемные ситуации, проводит опыты, эксперименты, решает различные задачи.
Несмотря на занятость, Василий Кузьмич принимает активное участие в работе районного методического объединения учителей физики и заместителей директоров. Часто проводит открытые уроки для учителей физики, выступает перед учителями с докладами, делится своим опытом работы.
Есть и свои плоды. Учащиеся Василия Кузьмича ежегодно становятся призерами олимпиад по физике. Например, третий призёр республиканской олимпиады по физике в 1984 году Анатолий Лыков в настоящее время занимается в Московском высшем техническом училище им. Баумана. Павел Кончагин в Одесском Университете, на отделении астрономии.
В коллективе, где работает Василий Кузьмич Гладыш, большинство учителей небезразлично, неформально относятся к своим обязанностям. В школе создана подлинно творческая атмосфера. Об этом свидетельствует тот факт, что из 45-ти работающих учителей и воспитателей по результатам аттестаций звание «учитель-методист» присвоено одному учителю, четырем – «старший учитель», шесть являются отличниками просвещения Молдавской ССР.
В этом большая заслуга «главного технолога» учебно-воспитательного процесса Василия Кузьмича Гладыша.

М. Анегроае.
Заместитель заведующего
Глодянским районным отделом
Народного образования

06. 08. 1987 год

Внедрение активных методов обучения (2005г)

gladis — Tue, 11 Feb 2014 02:22:23 GMT

Внедрение активных методов обучения (2005г)

Педагогический коллектив Теоретического Лицея им Л. Толстого г. Глодень
отличается высоким профессиональным уровнем. Одним из главных направлений
деятельности, которого является эффективное внедрение активных методов обучения
на основе применения новейших технологий в обучении и воспитании.
Важной формой повышения профессионального мастерства учителя является
проведение научно-практических и психолого-педагогических семинаров,
которые организует и проводит творческая группа в составе Веретко З. Т.,
Никулицэ Л. В., Шмуль Л. С., Акру А. И., Кимаковская И. И., Маноил Ж. Г., Гурская Л. В., Моглан Н.В., Петрик Л.М. Используя практику работы других учебных заведений республики было решено такие семинары проводить не реже двух раз в семестр.
Так в этом учебном году были проведены семинары на тему «О роли компьютерной техники, системы «Интернет», ТСО по внедрению новых технологий обучения», «Учебно-дидактические игры как средство развития познавательной активности учащихся». Особый интерес вызвала тематика первого семинара. Как известно в республике Молдова начата Национальная Программа информатизации подключение всех учебных заведений к системе «Интернет». При подготовке к этому семинару было установлено. что в лицее имеется оборудованный класс компьютерной техники, который подключён к интернету, в одну информационную сеть образовательной системы. Лицей имеет свой сайт – www.scoala2.narod.ru, www.glodeni2.ru где имеются атрибуты лицея, его история, портреты 5 выпусков и много другой информации. Большая часть учителей при прохождении курсов повышения квалификации приобрела навыки работы на компьютере, около 50 учащихся лицея имеют домашние компьютеры и умеют работать с интернетом. При подготовке к семинару было установлено что в лицее имеется определённая практика по применению компьютера, ТСО, Интернета в организации учебно-воспитательной деятельности.
Так учитель английского языка Усова В.Л. удачно использует магнитофон для прослушивания на уроках во 2-12 классах аудиокассет, полученных по линии Посольства Великобритании. Учащимся нравятся такие уроки, так как имеют возможность услышать чистую английскую речь, активно включаться в дискуссию
и анализ прослушанного материала.
На уроках математики и химии учителями Веретко З.Т. и Бахия Т.Ф. применяется КОДоскоп. В начальных классах при проведении нестандартных уроков по математике, родному языку и жизненным навыкам Акру А.И. и Штефанская Н.В. используют видеомагнитофон. Кузьмичём В.А. создан электронный учебник по информатике для учащихся 9-12 классов. Учебник размещён на сайте лицея. Этим учебником пользуются на уроках, а также дома те ученики компьютер, которых подключён к интернету.
При подведении итогов семинара учителями были высказаны предложения по установлению компьютеров в учебных кабинетах, а также продолжить работу практического семинара по закреплению у учителей практических навыков работы на компьютере.
Особый интерес вызвал семинар «Учебно- дидактические игры - как средство
развития познавательной активности учащихся». Проведению семинара предшествовала большая подготовительная работа. Так экспертной комиссией был разработан план проведения и определены дидактические цели – убедить, что учебно-дидактические игры - один из важных видов активной деятельности учащихся, и что игры способствуют как приобретению знаний, так и развитию многих необходимых качеств личности. В процессе работы семинара были использованы фрагменты различных уроков с организацией дидактических игр учителей: Ливицкого Ю.И, Штефанской Н.В, Мошнегуцу Е.П, Гурской Л.В, Кимаковской И.И, Акру А.И, Моглан Н.В, Гуляка В. С.
Психолог лицея Петрик Л.М проанализировала анкеты учащихся, где было установлено, что из 45 опрошенных, 42 нравится принимать участие в дидактических играх на уроках. Учащиеся считают, что при помощи игры интереснее и легче запоминается новый материал. Им нравится, когда играют во всех звеньях обучения, в том числе и в лицейском, потому что в процессе игры различные сведения ученик получает свободно, интересно и с удовольствием. В игре мир детства сливается с миром науки.
При подведении итогов семинара было принято решение: педагогическому коллективу продолжить работу по селекции и накоплению информационных данных
учебно-дидактических игр, особое внимание обратить на организацию интеллектуальных игр таких как шашки, шахматы, компьютерные и спортивные игры, проведение конкурсов по различным предметам, и сделан вывод, что игре все возрасты покорны: только в младшем возрасте игра – это в основном движение, в юности к движению добавляются чувства, а в зрелом возрасте и мудрость.
Директор Теоретического лицея
им. Л. Толстого г. Глодень В. Гладыш

Концепцию развития физической культуры и спорта – в жизнь!

gladis — Tue, 11 Feb 2014 02:19:27 GMT

Концепцию развития физической культуры и спорта – в жизнь!

По инициативе Генерального Управления Образования, Молодёжи и Спорта
Глодень в Теоретическом лицее им. Льва Толстого г. Глодень был проведён научно- практический семинар с директорами доуниверситетских учебных заведений по проблеме: «Реализация концепции развития физической культуры и спорта» Известно, что в нашей республике за последнее время, проблеме развития физической культуры и спорта не уделялось должного внимания. Проводимое на государственном уровне финансирование проводилось по остаточному принципу, в результате чего резко уменьшилось количество людей, занимающихся физической культурой и спортом. К примеру, в экономически развитых странах физической культурой и спортом занимаются 40- 60%, а в нашей республике 4-7%. Каждая семья в среднем для занятия физической культурой и спортом тратит 0,3% семейного бюджета, что в 12 раз меньше затрат на приобретение сигарет и алкоголя (3,7%). Это приводит к тому, что ежегодно возрастает количество учащихся освобождаемых от занятий по физическому воспитанию в школах, увеличилось количество сердечно- сосудистых заболеваний и двигательной системы, развита гипотрофия у призывников.
За последние 15 лет в процессе проведения в Молдове социальных реформ большая часть населения прошла через психо-эмоциональные и социальные
стрессы, что привело росту депрессии, неврозов, алкоголизма, наркомании, курения и криминализма, уменьшилось количество физкультурно – оздоровительных и спортивных мероприятий на уровне трудовых коллективов и по месту жительства. Поэтому главной задачей реформы является приостановление негативных явлении в развитии физкультуры и спорта, формирование здорового образа жизни.
В лицее накоплен богатый опыт по развитию физической культуры и спорта, благодаря которому, наши учащиеся ежегодно занимают ведущие места в районной спартакиаде школьников. Лицей располагает хорошей материальной базой для занятий физической культурой, спортом и проведению соревнований: имеются два спортивных зала, зал хореографии, теннисный и шашечно-шахматный залы, спортивная площадка с нестандартным оборудованием. Наиболее привлекательными видами спорта для наших учащихся являются: баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис, шашки, шахматы, туризм, кросс, гимнастика. Ежегодно в лицее проводится спортивные соревнования среди классов по девяти видам спорта. Большинство детей вовлечено в спортивно-кружковую работу. Так из 550 учащихся - 360 (65 охвачено различными спортивными секциями. К числу мероприятий физкультурно-оздоровительной работы относится проведение утренней зарядки, подвижных игр и физкультминуток на различных этапах уроков.
Учащиеся лицея принимают активное участие в таких спортивно- массовых мероприятиях города и района как: День лицея, День города, День молодежи, День призывника, День Защиты Детей, открытие спортивного сезона, кросс, посвященный Дню Победы.
При проведении семинара участники имели возможность ознакомится с практикой реализации концепции развития физической культуры и спорта в лицее. На уроках ритмики в 4 «а» классе – учитель Ботова М.В., физвоспитания в 5 «б» и 12 «б» классах учителями Гырла В.П. и Пачурка А.Н. была продемонстрирована реализация современных куррикулярных требований к урокам физического воспитания.
Директорами учебных заведений Собецким М.Г. и Грозаву Ф.С. на основе научно - разработанных критериев были даны анализы проведенных уроков, где главное внимание было уделено расчёту двигательной и общей плотности урока. Медицинской сестрой Орошан Т.Н. были представлены медико-педагогический анализ урока, результаты пульсометрии, пульсограмма.
Другой важной задачей семинара было ознакомление с организацией и проведением спортивно-массовых мероприятий с привлечением учителей и всех учащихся лицея. Руководителем кружковой работы Ботовой М.В. была проведена утренняя зарядка в начальных классах, а учителями Моглан Н.В. и Акру А.И. – физкультминутки в 2 «а» и 3 «б» классах. Классными руководителями Шмуль Л.С. и Пыргарь И.А. были проведены «Весёлые старты» среди учащихся восьмых классов. Учитель информатики Кузьмич В.А. провел шашечно-шахматный компьютерный всеобуч в 7 «а» классе. Учителями Визитиу Г.Н., Акру А.И., Мейсовой М.И., Маноил Ж.Г., Евтеевой А.Д., Ивановой О.М. и учащимися 12-х классов Черским Е., Бароном А., Ильчуком М. были проведены соревнования по шашкам, шахматам, настольному теннису среди учащихся 5-12-х классов. Учителями Гурской Л.В., Гуляком В.С., Самборской А.М., Веретко З.Т., с большим интересом для учащихся были организованы такие мероприятия как: перетягивание каната, подвижные игры с элементами баскетбола, в которых приняли участие команды составленные из всех классов «А» и «Б». Не осталось без внимания проведение соревнований по поднятию гири и олимпиады по физическому воспитанию, которые были проведены по инициативе учителей Бахии Т.Ф., Никулицэ Л.В.
Завершились спортивно-массовые мероприятия проведением товарищеской встречей по волейболу между командами учителей и учащихся лицея. Побежденных не было но каждый ученик имел возможность найти себя, приняв участие в одном из спортивных мероприятий.
При подведении итогов работы дирекция лицея ознакомила участников семинара с разработанными методами проведения сравнительного анализа результатов обучения по физическому воспитанию и накопленному опыту в реализации концепции. Свои мнения по проведенному семинару высказали директора учебных заведении Бобэтрын Б.И., Кручкевич З.М., Сучеван А.В., Молощник Л.Л. и начальник ГУОМС Глодень Анегроае М.Г.

Директор Теоретического
лицея им. Льва Толстого
Гладыш В.К.

Пример, достойный подражания ("Cîmpia Glodenilor" 13.01.14)

gladis — Thu, 06 Feb 2014 12:10:58 GMT

Пример, достойный подражания

Василий Кузьмич ГЛАДЫШ - юбиляр!

(смотреть поздравительный ролик)

Ответственность за любое порученное дело, трудолюбие, активная жизненная позиция - вот основные характеристики Василия Кузьмича, которые отличали его на протяжении всего богатого жизненного пути. Ведь здесь и прохождение воинской службы в элитных частях Советской Армии, и учёба в Бельцком пединституте, и руководство стройотрядом, и педагогическая деятельность, достойная подражания, и работа депутатом Парламента РМ, и многолетняя и плодотворная деятельность в местных Советах как городского, гак и районного уровня.

Лицей, возглавляемый Василием Кузьмичем, по праву ежегодно признаётся одним из лучших доуниверситетских учебных заведений района, потому что и директор, и педагогический коллектив, и вспомогательный персонал лицея имени Л.Н.Толстого всегда идут в ногу со временем. Поэтому они всегда в лидерах по новаторским идеям и их практической реализации в процессе обучения и воспитания детей.

А ведущим в этом непрерывном творческом процессе самосовершенствования и развития, настоящим маяком в области педагогического труда является сам директор. И он умеет дорожить опытными, трудолюбивыми и современно мыслящими кадрами.

Василий Кузьмич не только признает справедливость в качестве одной из основных ценностей в государстве, но и постоянно борется за неё всеми законными методами, возглавляя в течение многих лет районный филиал Партии социалистов РМ.

В день славного юбилея мы поздравляем Василия Кузьмича Гладыша, нашего доброго и надёжного товарища по партии, с этим важным событием и желаем ему доброго здоровья, активного долголетия, радости от детей и внуков, новых успехов в педагогической и политической деятельности.

Исполком Партии социалистов РМ

ОТКРЫТИЕ ШКОЛЬНОГО ПЛАНЕТАРИЯ

gladis — Thu, 06 Feb 2014 08:38:37 GMT

ОТКРЫТИЕ ШКОЛЬНОГО ПЛАНЕТАРИЯ

Ярким и запоминающимся событием в жизни Теоретического лицея имени Льва Толстого города Глодень стало открытие школьного планетария. В нашем лицее уделяется огромное значение внедрению новых идей, модернизации образовательного процесса, формированию базовых компетенций по приобретению и применению фундаментальных знаний в области естествознания, особенно по таким предметам как астрономия, окружающий мир, науки. Открытие планетария явилось продолжением внедрения обширной программы по созданию школьного астрономического комплекса к уже созданным солнечным часам, флюгеру и маятнику Фуко.

Уроки под звездным небом стали незабываемы для всех.

Главной частью планетария является специально сконструированный проектор - звёздный цилиндр и зал-купол диаметром в 4 метра. Другие необходимые устройства были изготовлены из простых подручных материалов. Так рядом со звёздным проектором находится: световая указка, проектор для обозначения небесного меридиана, модель Солнечной системы, а также модель для демонстрации солнечных и лунных затмений, подвижная карта звёздного неба и стенды: «Звёздное небо» и «Солнечная система».

Планетарий является уникальной авторской разработкой. Он был построен по моему проекту и личной инициативе в основном на спонсорские средства предпринимателей Шабельского Олега Сергеевича, Карчи Валерия Павловича и Попечительского Совета лицея. Возводили планетарий с помощью увлечённых астрономией людей: Воронова Анатолия Владимировича, Пинжиной Марины Васильевны, Стати Константина Ивановича, Яблонского Дмитрия Николаевича. Школьный планетарий - это уникальный научно-познавательный комплекс, в котором главными действующими лицами выступают Солнце и звёзды, их расположение и их движение. Он рассчитан для учащихся всех возрастов и их родителей, учителей, а также для всех любителей астрономии. Современных учащихся интересуют многие вопросы, в том числе и такие, которые связаны со строением Земли, Солнечной системы, Вселенной.

Широки возможности нашего планетария. Он позволяет заглянуть вглубь нашей галактики и солнечной системы, изучать звёздное небо и ориентироваться по звёздам. К тому же он обладает уникальной возможностью. Всего за один урок в планетарии можно научиться находить Большую и Малую Медведицу, Полярную звезду, определять стороны горизонта, узнать, как движется Солнце и где на небе ночью искать планеты. Только тут можно увидеть захватывающую красоту звёздного неба как на полюсах, так и на экваторе. С помощью проектора можно показать эклиптику, небесный экватор, небесный меридиан и продемонстрировать кульминации звёзд и солнца, легко научиться определять на небосклоне их координаты.

Первые впечатления о школьном планетарии. Красиво смотрятся зодиакальные созвездия и стенды: Солнечная система и Звёздное небо. Приглашаем в наш школьный планетарий.

Подобных планетариев в республике Молдова нет. С его открытием космос для учащихся открылся на расстоянии вытянутой руки. При входе в планетарий установили маятник Фуко, с помощью которого можно доказать вращение Земли вокруг своей оси. На школьном дворе учащиеся могут определить истинное время с помощью простых солнечных часов.

На очереди строительство астрономической обсерватории с настоящим телескопом, с помощью которого можно будет наблюдать настоящие звёзды и реальные природные явления, поверхность Луны, фазы Венеры, спутники Юпитера, кольца Сатурна.

В перспективе мечтаем установить под куполом мультимедийный проектор и компьютер, которые расширят возможности нашего планетария и превратят его в культурно-познавательный центр, который принесёт славу не только нашему лицею, но и городу Глодень.

Вход в школьный планетарий. Это наша вывеска - приглашение.

Начата большая просветительская работа, проводится много интересных мероприятий, как для учащихся разного возраста, так и для всех любителей астрономии. Первыми посетителями планетария стали: педагогический коллектив лицея, директора доуниверситетских учебных заведений Глоденского района, работники ГУОМС Глодень и учащиеся 12-х классов.

Трудно сосчитать, сколько мальчиков и девочек научились определять созвездия и разгадывать загадки космоса. Так ученица 4 «а» класса Роенко Ольга и учащиеся 12-х классов Пинжин Владимир и Тучак Николай считают, что материалы усваиваются лучше, когда всё наглядно, и с посещением планетария астрономия для них из скучной науки превратилась в живую.

Космос - это философия, красота, созидание. Звезды ещё из глубины веков манят своей величественной недоступностью и чтобы хоть как-то приблизиться к ним, человек придумал специальные оптические устройства. Наши учащиеся гордятся тем, именно в нашем лицее зажглись первые звёзды. И как сказал известный поэт: «Ведь, если звезды где-то зажигаются, значит это кому-нибудь нужно!»

Василии ГЛАДЫШ, директор ТЛ им. Л.Толстого г. Глодень,- автор школьного планетария

Три поколения учителей

gladis — Wed, 05 Feb 2014 09:21:16 GMT

Три поколения учителей

Мой родной город - Глодень. 21 ноября этого года ему исполнилось 340 лет. С этим городом меня многое связывает. Это не. только моя малая родина, где я родилась, где прошло моё детство, где я сейчас уже работаю. Эта также родина моего дедушки Цислинского Виктора Демьяновича и моей мамы - Мироновой (Цислинекой) Яны Викторовны.

После окончания ВУЗа моя бабушка - Цислинская Екатерина Дмитриевна приехала работать в Глодянскую среднюю школу учителем математики. Она проработала до пенсионного возраста учителем математики.

Цислинская Екатерина Дмитриевна

Я горжусь своей бабушкой. Она сумела достичь в своей учительской деятельности самых больших высот того времени. О ней знала вся большая страна. В 1989 году она была делегатом Всесоюзного съезда учителей, который проводился в Москве. Велики её заслуги как учителя математики. Отличник Просвещения СССР, заслуженный учитель республики, учитель-методист, профессионал, мастер своего дела. И сейчас, по истечении времени, её выпускники относятся к ней с искренней любовью, уважением и благодарностью за правильно преподнесённые уроки жизни.

Мой дедушка - Цислинский Виктор Демьянович всю свою жизнь прожил в Глодянах, проработал в Глодянском райпотребсоюзе. Он был очень хорошим человеком и увлеченным специалистом. К нему люди обращались не только по работе, но и за советом. Он разбирался в автомобилях, любил их ремонтировать. Он был очень хорошим наставником для моего папы Миронова Сергея, который и сейчас занимается ремонтом автомобилей, и многое перенял от Виктора Демьяновича.

Моя мама, Миронова Яна Викторовна, 24 года проработала в лицее имени Льва Толстого учителем начальных классов, а сейчас помогает папе в семейном бизнесе. У меня - прекрасные бабушка с дедушкой и мои родители. Я ими очень горжусь.

Очень хочется, чтобы наш небольшой городок всегда процветал, чтобы здесь создавались благоприятные условия для хорошей жизни, чтобы люди не уезжали, а, наоборот, приезжали сюда, и Глодяны пополнялись хорошими специалистами!

Ирина С. Миронова,
жительница города Глодень, учительница ТЛ имени Льва Толстого

Бакалавр - на пути к высшему образованию (интервью)

gladis — Wed, 05 Feb 2014 08:32:32 GMT

Бакалавр - на пути к высшему образованию

- Василий Кузьмич, сколько выпускников-лицеистов было зарегистрировано в Вашем центре, и как проходила сдача экзаменов?

-Мы тщательно готовились к экзаменам. Была проведена подготовительная работа во всех учебных заведениях. Это работа с педагогическими коллективами, с учениками и их родителями.

Наблюдатели являлись ключевой фигурой в процессе экзамена. С ними состоялись предварительные инструктажи. Были подготовлены 12 классных помещений. Все учащиеся были предупреждены о правах и обязанностях. Почти на всех экзаменах присутствовали представители Министерства, которые следили за ходом экзаменов. В целом их отзывы были положительными.

В этом году в нашем центре сдавали экзамены 201 кандидат из 6 лицеев: «Василе Коробан» и «Дмитрий Кантемир» (Глодень), ТЛ сел Петруня, Чучуля, Балатина и Хыждиень. Из общего числа 64 выпускника были реального профиля и 137 - гуманитарного. Трое из кандидатов имели долги по румынскому языку с прошлого года. Две выпускницы по состоянию здоровья на основании приказа Министерства сдали экзамены на дому. Один из кандидатов, по независящим от нас причинам не явился на экзамены.

-Молодые люди во время сдачи экзаменов подвергались стрессам?

-Любое испытание в жизни предполагает определенную долю стресса. Во время сдачи экзаменов переживания действительно очень большие. В этом году был случай, когда нам приходилось вызывать «Скорую помощь». Девочка во время экзаменов упала в обморок. Это - очень большой стресс для детей.

Главное - ученики должны держать свои эмоции под контролем и стараться, чтобы оценки были положительные.

-Как вы думаете, тесты для экзаменов по уровню сложности составляются, ориентируясь на очень хороших учеников, или все же - на учащихся со средними способностями?

-На основе результатов исследований, проведенных весной по республике, была определена конфигурация составления этих тестов. В принципе, тесты были предназначены для сильного ученика. И это - плохо. Потому что, исходя из условий психологического стресса, из минимума предоставленного времени, объема и сложности информации, ученик не в состоянии справиться с заданиями на высоком уровне.

В 2002-2003 годах Министерство заранее готовило книжку с набором тестов, где были внесены примерно 1500 упражнений. Ученик, переходя в 12 класс, покупал эту книжку и тщательно в течение года готовился. Я считаю, что это было нормально. Дело в том, что книга включала материалы разной сложности. Если бы это практиковалось и сейчас, то на ее основании Министерство с помощью компьютера могло бы составить тест, исходя из материала названного сборника. К примеру, так сдаются экзамены на водительские права, по шаблонам.

Я внес предложение, чтобы в перспективе, по возможности, экзамен на бакалавра сдавался в электронном варианте. В компьютерную программу никто не влезет, ни родители, ни дети, ни Министерство, и тогда дети будут соревноваться в равных условиях.

Для ряда предметов необходимо, чтобы сочеталась письменная и устная формы. Например, для английского или французского языков должна быть и теория, и разговорная практика.