Теоретический Лицей им. Л.Н.Толстого. Город Глодень, Молдова

Учебно-опытный участок Теоретического лицея имени льва Толстого города Глодень

Природа, ее неповторимая красота и богатство - это общенациональное достояние. Научить каждого человека понимать ее первозданную красоту, относиться к ней с уважением, беречь, рационально использовать ее богатство — одна из важнейших задач воспитания:

Озеленение городов и населенных пунктов - одна из важнейших форм изучения жизни. Зеленые насаждения уменьшают содержание пыли в воздухе, вредных газов и дыма, защищают от ветра, регулируют температуру, благоприятно влияют на здоровье человека, имеют так же и огромное эстетическое значение.

Сейчас,  когда отношение между человеком и природой крайне обострились, и когда решающее значение в изменении отношения общества к природе приобретают не законодательные акты, а воспитание экологического мышления, формирование экологической совести имеет смысл полностью реализовать все возможности пришкольного участка для решения этих проблем.

В декабре 1974 года была сдана в эксплуатацию новая Глодянская средняя школа №2, возле нее распланирован участок площадью 0,1 га. Весной 1975 года началась поэтапная реализация плана благоустройства пришкольной территории. Было посажено много деревьев: ивы, ели, берёзы. Много кустарников. В 2009 году  был заложен фруктовый сад, посажено 25 деревьев: яблонь, слив, черешен, 5 кустов смородины,  2 куста калины красной, 5 кустов крыжовника.

И вот уже в течение 25 лет наш лицей целенаправленно занимается озеленением школьной территории. Многолетний труд по посадке, выращиванию цветочных культур, организации цветников и цветочно-декоративных устройств, представлен разнообразными способами оформления.

В настоящее время цветочно-декоративное оформление зеленых зон выглядит следующим образом:

По периметру школы расположена живая неформованная изгородь из хвойных деревьев: ели,  и лиственных деревьев: рябины, яблони, березы, а также кустарников: сирени, буксусов, можжевельника стелющегося и пирамидального, тамариксов.

Центральный вход в школу украшают  цветники, голубые ели, можжевеловые кусты расположенные в зоне отдыха для учащихся.

Самое доступное причастие к зеленой красоте — цветоводство. Цветы привносят радость, праздничность в нашу повседневность. Одни чаруют нас формой листьев, другие радуют пиршеством красок, тонов и оттенков. И эту планету красоты мы вольны создать вокруг себя.

Оформление цветочного участка - сложное искусство со своими правилами и законами. Основные компоненты садовых строений участка могут быть регулярными (композиции, клумбы, рабатки, бордюры , миксбордюры, группы, массивы, каменистые участки...)

Регулярные компоненты «строения» участка расположены на переднем плане школьного двора, слева и справа от здания школы - это 'клумбы, рабатки.

Клумбы - небольшие цветники с использованием различных декоративных растений. Они сделаны из камня в виде различных геометрических фигур. На пришкольной территории имеются круглые, прямоугольные, треугольные клумбы.

В наличии цветочного участка имеются также рабатки с цветущими бархатцами, астрами, львиным зевом, хризантемами.

Изящную окантовку задуманной композиции цветущих клумб и рабаток придают бордюры.

Для оформления цветочного отдела пришкольного участка используется богатый ассортимент однолетних, двулетних и многолетних цветочных культур. Это: бархатцы, сальвия, астра, георгины, петунья, тюльпаны, виола, диморфотека., иберис, портулак, кларкия, львиный зев, люпин, маргаритка, настурция, эшшольция, космея, агертум, очиток, циния, лилия тигровая, кохия, гелихризум, годеция.

Во-первых - они созданы непосредственно детьми под руководством педагогов.

Во-вторых - они созданы для самих детей. В школе в течении многих лет воспитательная работа тесно связана с пришкольным участком школы. У каждого класса имеется на территории пришкольного участка свой уголок красоты, где дети, учителя и родители выращивают цветочные и декоративные культуры.

Классные коллективы заранее планируют, какую рассаду будут выращивать и обсуждают каким будет их участок, а в течении лета ухаживают за ним, поливают, пропалывают. Осенью в праздник «День Лицея» подводятся итоги этой работы.

Каждый классный коллектив каждый год старается вырастить новые культуры, каких не было раньше, и непроизвольно происходит знакомство с новыми названиями цветов, методами их выращивания, расширяется кругозор детей.

В школе работает и детская организация «Возрождение», которая имеет свою небольшую зеленую территорию, на которой посажена «сиреневая аллея» и голубые ели. Именно на этой площадке и проходят сборы организации, и этот участок находится в зоне их ответственности.

Посадка деревьев и кустарников на различных площадках школьной территории - это только начало большой и кропотливой работы по формированию пейзажа, которая не должна прекращаться ни на каких этапах эксплуатации школьного участка.

Характеристика учебно-опытного участка.

Для экологического воспитания в полной мере используется и учебно-опытный участок, которой является частью всего пришкольного участка.

Учебно-опыгный участок в учебно-воспитательном процессе нашей школы занимает особое место: закрепление теоретических знаний, отработка практических навыков и умений, приобщение к производительному труду, постановка простейших экспериментов и проведение наблюдений за растениями, сбор и заготовка необходимых материалов, эстетическое воспитание — все то, что входит в круг вопросов по обучению и воспитанию средствами природы, - реализуется в процессе работы на пришкольном участке.

Отделы учебно-опытнического участка размещаются с учетом архитектуры школьного здания, озеленения прилегающей к школе территории. Площадь учебно-опытнического участка, организация отделов на нем определяются количеством учащихся школы, местными условиями, интересами и потребностями школьного коллектива и составляет: 0.1 га

Так как участок расположен возле школы, это дает возможность, не нарушая расписаний занятий, затрачивать минимум времени на переход к участку для выполнения практических работ. Участок хорошо освещен солнцем, имеет источник водоснабжения, вода хорошо прогревается солнцем и используется для полива.

На учебно-опытническом участке располагаются следующие отделы: это овощной отдел, цветочно-декоративный, плодово-ягодный сад, коллекционный отдел, дендрологический, имеется теплица, подсобное помещение, в котором хранится сельскохозяйственный инвентарь, для хранения овощей, а также семенного и посадочного материала создано хранилище.

В отделе овощных культур выращиваются рассадные и безрассадные растения.
Необходимым условием является выращивание всех культур в системе севооборота.  Количество выращиваемой овощной  и плодово-ягодной продукции предусмотрено в ежегодно составляемом бизнем-плане (Приложение №1). Исходя из потребности школьной столовой в овощах наибольшая площадь в 2009 году была отведена под выращивание капусты, свеклы, моркови и лука севка.

На протяжении многих лет выращиваются такие культуры как щавель, ревень, хрен и лук  - батун.

Важно отметить, что затраты труда и средств при возделывании многолетних овощных растений на школьном участке оказываются значительно меньшими, чем при выращивании других овощей, так как многолетники не требуют ежегодного посева или посадки и агротехника их сравнительно проста. Но в то же время использование их в питании школьников имеет большое значение, так как многолетние зеленые овощи обладают высокими питательными, вкусовыми и диетическими качествами и содержат большое количество витаминов.

На участке выращивается также и теплолюбивые овощные растения, это томаты, перец. Часть томатов возделывается в теплице. Площадь, занимаемая этими культурами небольшая, такие растения требуют большого ухода (полив, пасынкование,..), для них также очень важны погодные условия, и поэтому урожай этих овощей незначителен.

На учебно-опытном участке находится отдел защищенного грунта, это теплица, стеклянная, хорошо освещенная, без обогрева, размером 15 кв. м. Теплица используется для выращивания рассады капусты и для выращивания теплолюбивых овощных культур - томата, перца, рассады цветов.

Коллекционный отдел организуется по принципу значения растений в жизни человека. В нем высаживаются растения, которые не вошли в коллекцию овощного отдела. В коллекционном отделе все виды и сорта растений выращивают на небольших по размерам делянках (1 м² ). В коллекции по систематике выращивают растения из различных семейств: семейство злаковых - пшеница, овес, ячмень; семейство лилейных - ландыш, лилии, лук; крестоцветные - , капуста, кольраби; розоцветные - земляника; бобовые - горох, бобы, фасоль; пасленовые - перец, томаты; зонтичные - петрушка, укроп; гречишные — ревень, щавель. Кроме того выращиваются лекарственные растения - мята перечная, тысячелистник обыкновенный, ромашка обыкновенная, календула, мать-и-мачеха, чистотел, мак, василек.

Цель коллекции - показать многообразие растений, что будет способствовать развитию у ребят интереса к ним, науке биологии, формированию эстетических вкусов.

При благоустройстве и озеленении пришкольной территории в первую очередь был создан плодово-ягодный сад. И вот уже 20 лет этот сад существует, видоизменяется и расширяется. Этот сад расположен в боковой части участка, чтобы не затенять растения других отделов. В школьном саду выращиваются семечковые (яблони -40 дер., груши -8, ирга, облепиха - 15 дер.), косточковые (вишня  23 дер.), ягодные кустарники (черная и золотистая смородина - 40 кустов), 28 кустов крыжовника, 8 кустов жимолости. Было приобретено и посажено за период 2006по 2009 гг. дополнительно 20 кустов черной смородины, 12 кустов красной, 10 кустов жимолости.